核心素养下高中历史课堂中主题式教学的策略探究  

作　　者：宫逸云 

机构地区：[1]吉林师范大学历史文化学院,吉林四平136000

出　　处：《学周刊》2025年第10期103-106,共4页Learning Weekly

摘　　要：在当前的高中历史教学中,传统教学模式面临诸多挑战,讲授式教学过于注重知识传授,且以记忆为主,忽视了对学生历史思维能力和批判性思维的培养,导致许多学生缺乏学习兴趣。随着教育改革的全面推进,培养学生的核心素养已成为教育重点,历史教师除了传授学生历史知识,还应注重培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。文章对核心素养下的高中历史主题式教学展开探究,阐述了主题式教学的内涵,分析了核心素养下高中历史课堂中主题式教学的价值,并结合实践案例提出了具体的方法与策略。通过围绕核心主题进行知识整合和任务设计的方式,主题式教学能够为学生提供一个更加立体而丰富的学习平台,有效促进学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面素养的同步提升。

关 键 词：核心素养 高中历史 主题式教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]