创造美

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指向审美创造素养培育的小学语文教学策略——以第一学段为例
《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第4期42-44,共3页唐湘飞 
随着教育改革的深入推进,审美创造素养的培育逐渐成为教育领域的重要议题。以第一学段教学为例,教师可运用“艺术濡染”“语言品读”“个性创作”等策略,引导学生在丰富的语文审美实践活动中发现美、体会美、表达美,从而获得美的熏陶,...
关键词：审美创造 第一学段 发现美 体会美 创造美 
以展为径 : 发现美、创造美、展示美
《花溪》2025年第2期0104-0106,共3页庄莲冰 
在新时代美育“立德树人”核心原则指导下,针对部分学生及家长对美术教育价值认知偏狭的问题,本研究以“展览”为实践载体,构建了“启思—融创—润德”三维一体的浸润式美术教育模式。以问题驱动、跨学科统整及生活化媒材创新为路径,重...
“融合教育”背景下幼儿园美术课程建构的思考与探索
《山西教育(幼教)》2025年第2期44-45,共2页朱静芳 
近年来,随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的颁布与实施,融合教育理念逐渐深入人心。通过观察特殊需要儿童在幼儿园的学习生活,我们发现幼儿园美术教育有助于他们抒发情绪、表达情感,挖掘认知美、感受美、创造美的能力,进而...
关键词：感受美 特殊需要儿童 情绪抒发 创造美 情感表达 
小学古诗词教学中审美创造素养培育过程探究
《试题与研究》2025年第6期13-15,共3页刘秀妮 
论文深入探讨了在小学古诗词教学中审美创造素养的培育过程。文章从感受美、发现美、表现美与创造美四个方面探讨了相应的教学策略和方法,通过朗读、多媒体呈现、诗画结合、意境分析、创意表达和语言运用等方式引导学生感知、理解和表...
关键词：小学古诗词教学 审美创造素养 感受美 发现美 表现美与创造美 
对初中物理教学融入美育的思考
《中学理科园地》2024年第6期41-42,共2页林艳钦 
初中物理课堂教学中渗透美育能够更好地激发学生的学习积极性,培养学生创新思维能力,提高综合素质,促进学生的全面发展。文章旨在探讨如何在初中物理教学中有效地融入美育元素,为初中物理教师教学过程中进行美育实践提供参考。
关键词：初中物理教学 美育 创造美 学科融合 
浅谈玉雕创作
《天工》2024年第33期54-56,共3页林俊禹 林宗源 
玉雕是中华传统文化中重要的艺术门类,玉雕创作是玉雕创作者文化艺术修养的集中体现。从最初的观察,经过构思、描样、制作等步骤,最终成为完整的玉雕作品,玉雕创作是一个艺术工作者发现美、创造美的过程。结合相应的创作过程说明玉雕设...
关键词：相玉 创意 施艺 创造美 玉雕 描样 
在小学数学课堂教学中实现美育的策略探究被引量：1
《辽宁教育》2024年第19期81-83,共3页马晓明 
“五育融合”是当前教育改革发展的理念、要求和趋势。数学与美相辅相成,教师要深入挖掘数学教材中的美育元素,使得学生在学会数学知识的同时受到美的熏陶;开展丰富的自主探究活动,使得学生在自主操作中体验美的价值;设计具有审美价值...
关键词：五育融合 美育 体验美 发现美 创造美 
看见美、想象美、创造美——千年万念:陈世英半世纪珠宝艺术展
《宝石和宝石学杂志（中英文）》2024年第4期94-96,共3页王佳 
上海博物馆(简称“上博”),是一家艺术博物馆,以打造中华文化的“精神家园”和人类文明的“百科全书”为立馆使命。近年来,除了“何以中国”与“对话世界”这两大主题之外,上博于今年更是推出了全新的“拾慧古今”现当代艺术大师系列主...
关键词：上海博物馆 想象美 艺术博物馆 现当代艺术 刻板印象 精神家园 人类文明 艺术展 
在散文阅读中发现美、欣赏美、创造美——《“审美趣味的差异”群文阅读》课例品鉴
《语文教学通讯》2024年第25期41-44,共4页祁世卿 李双义 
通过多篇散文的对比阅读,体验审美趣味的差异,评价不同风格的作品,尝试改写作品,从而实现能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品,培养正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位的学习目标。
关键词：审美趣味 散文教学 群文阅读 
配合创造美
《少儿科技》2024年第6期14-14,共1页唐嘉莉 崔蕴含(图) 
“我从不知道,和白云在一起的时候,我是如此美丽!”青山如是说。青山和白云倒映在湖面上,构成了一幅绝美的画。青山如此感慨,道出一条哲理:烘云托月出彩来,红花需要绿叶衬。我们闭上眼睛想象一下,如果没有朵朵白云陪衬,孤零零的青山会...
关键词：烘云托月 出彩 青山 白云 
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