“融合教育”背景下幼儿园美术课程建构的思考与探索  

作　　者：朱静芳 

机构地区：[1]太仓市高新区娄江幼教中心锦绣新城幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2025年第2期44-45,共2页

摘　　要：近年来,随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的颁布与实施,融合教育理念逐渐深入人心。通过观察特殊需要儿童在幼儿园的学习生活,我们发现幼儿园美术教育有助于他们抒发情绪、表达情感,挖掘认知美、感受美、创造美的能力,进而树立正确的人生观、价值观。在这一背景下,有效整合教育教学资源,构建多元融合的幼儿园美术课程,成为幼儿园普遍关注的焦点。本文将从融合美术课程的基本价值、融合美术课程的建构及融合美术课程开展的实施策略三个方面展开探讨。

关 键 词：感受美 特殊需要儿童 情绪抒发 创造美 情感表达 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]