小学古诗词教学

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坚定文化自信 探寻小学古诗词教学的有效策略
《四川教育》2025年第11期45-46,共2页向太宗 邹琼 
经典古诗词融入了中华民族的历史记忆和文化情感,承载着深厚的历史文化底蕴、丰富的价值观念和高尚的人文情怀。小学教师开展古诗词教学,应根植于中华优秀传统文化的土壤,指向文化自信,让中华优秀传统文化绽放出绚烂的光彩。为此,教师...
关键词：文化自信 中华优秀传统文化 古诗词教学 小学语文 
小学语文古诗词审美素养教学的策略
《江西教育》2025年第15期63-64,共2页王鹏飞 
随着民族传统文化审美属性的持续回归,国家对小学生审美素养的培养极为重视,先后出台大量文件支持和加强学校审美素养教育工作,将“初步形成大中小幼美育衔接体系”作为重要的教育目标。本文从小学教材中古诗词的分布特点及学生的心理...
关键词：小学古诗词教学 审美素养 审美教育 
小学语文古诗词教学中培养学生文化内涵的教学策略
《视周刊》2025年第7期24-24,共1页崔毅 
古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的历史背景、哲理思考和情感表达,是小学语文教学的重要组成部分。通过古诗词的学习,学生不仅能够掌握语言文字,更能感受到传统文化的魅力,从而提升自身的文化内涵。然而,在实际教学中,部分课堂对古...
关键词：情境化教学 有效培养 古诗词 小学语文教学 语言文字 教学策略 小学古诗词教学 实际教学 
“兴发感动”:解码小学古诗词教学的新范式
《辽宁教育》2025年第7期42-46,共5页张红燕 
江苏省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于汉字文化的小学生语文素养提升的实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:2023JK11-L009。
在古诗词这一具有深厚文化底蕴的教学内容中,教师应充分运用“兴发感动”这一教学新范式,以心物交感为核心,深度融合学生的情感体验与诗词意境,遵循学生的心理发展规律,通过引导学生在古诗词学习中形成心灵的共鸣、物象的融合以及情感...
关键词：“兴发感动” 小学古诗词教学 心物交感 情感共鸣 
基于核心素养的小学古诗词教学路径研究
《语文世界(中旬刊)》2025年第3期84-85,共2页刘琳 
随着新课标的投入使用,发展学生的语文学科核心素养成为当前语文教学的重要目标,古诗词教学路径也应当发生相应的变化。小学古诗词教学路径可以以核心素养发展为目标,挖掘与古诗词相关的课程资源,然后引导学生对这些资源进行深度加工,...
关键词：小学语文 核心素养 古诗词教学 教学路径 
信息技术环境下小学古诗词教学与学科融合的实践研究——以《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》为例
《中国新通信》2025年第6期188-190,共3页卓慧珺 
兰州市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题《小学古诗词教学与学科融合的实践研究》的研究成果,课题立项号LZ[2024]GH0430。
古诗词是中华文化宝库中的璀璨明珠,蕴含着深厚的文化情感和独特魅力。小学语文教材中所选录的诗篇均为精挑细选的佳作,在教育教学中占据重要地位。这些诗篇不仅有助于激发学生的想象力和创造力,还能让学生感受诗词之美,陶冶学生的情操...
关键词：信息技术 小学语文 古诗词 融合策略 
小学古诗词教学中文化自信的培养路径初探
《新校园》2025年第3期56-58,共3页胡晓菲 
文化自信是国家软实力的重要组成部分。习近平总书记曾多次指出,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信,文化自信是“更基本、更深沉、更持久的力量”。对于语文教师而言,培养学生的文化自信既是责...
关键词：核心素养 文化自信 中华文化 义务教育语文课程标准 小学古诗词教学 王崧舟 语文教师 文化认同 
新课标下小学古诗词教学的创新策略研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期211-214,共4页和夏利 
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的落地实施,小学古诗词教学也要积极探索、不断创新。新课标强调学生的综合素养和人文情怀培养,这就对对古诗词教学提出了更高要求。本论文在研读新课标要求的基础上,探讨了目前小学古诗词教学...
关键词：新课标 小学古诗词教学 创新策略 
新课标下基于学习任务群的小学古诗词教学的创新策略研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期206-210,共5页李丹 
南昌市教育科学“十四五”规划个人课题《新课标下基于学习任务群的小学古诗词教学的创新策略》(立项编号:个人24-1648)阶段性成果。
2022年版义务教育语文课程标准以“学习任务群”来组织与呈现课程内容,语文学习任务群其本质就是学生参与语文实践活动,在用语文做事的过程中发展核心素养。此外,新课标中还反复强调要挖掘中华优秀传统文化对核心素养的培育与熏陶,古诗...
关键词：新课标 学习任务群 古诗词教学 
新课标背景下小学古诗词教学策略研究
《教师博览(下旬刊)》2025年第3期43-45,共3页温过房 廖秋玲 
本研究聚焦于小学古诗词教学策略的优化,旨在提高学生的文化自信与审美能力。研究发现,当前古诗词教学存在学习氛围不浓、教师语言素养有待提升等问题。本研究提出遵循由浅入深、由扶到放等原则,通过课前备课、课堂授课及课后活动三个...
关键词：小学古诗词教学 教学策略 文化自信 审美能力 
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