生命历程社会化理论的教育学意蕴  

作　　者：刘晓红[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育科学学院,河南新乡453007

出　　处：《山西财经大学学报》2011年第S4期178-178,共1页Journal of Shanxi University of Finance and Economics

基　　金：教育部人文社会科学研究项目基金资助--<"90后"青少年道德价值观的社会化研究>的阶段性成果(09YJC880025);河南师范大学国家社科培育基金资助项目"谁影响了‘90后’"青少年的价值观--不同群体影响力的差异性比较研究

摘　　要：生命历程社会化是西方社会化研究的一个重要理论,该理论因关注个体成长中的独特性,以及社会规范和社会事件对生命的影响,因而对人生具有重要的启迪意义。文章在对生命历程社会化理论核心观点的再认识基础上,反思其在个人成长中的教育价值,揭示其具有的教育学意蕴。

关 键 词：社会化理论 生命历程社会化 教育学 

分 类 号：C912.1[经济管理]