儿童时距认知的研究简介及发展趋向  

作　　者：杨姗[1] 方格[1] 

机构地区：[1]中国科学院心理研究所

出　　处：《心理科学进展》1998年第1期21-26,共6页Advances in Psychological Science

摘　　要：儿童对时间的认知包含对时序的认知和对时距的认知两个方面。本文主要介绍儿童对时距认知的一些研究，大致包含三个方面：（１）皮亚杰开创的在“时间—距离—速度”范型之内的研究；（２）影响时距认知的心理因素的研究和理论假设；（３）其他一些研究者就皮亚杰的观点提出的挑战性研究。另外，本文还介绍了国内研究人员在此方面所做的部分研究。

关 键 词：儿童 时间 时距认知 

分 类 号：B842.1[哲学宗教—基础心理学]