高师院校环境教育的课程渗透及效果评价  

作　　者：房岩[1] 孙刚[1] 都兴莉[1] 胡子祎[1] 

机构地区：[1]长春师范大学生命科学学院,教授博士吉林长春130032

出　　处：《长春教育学院学报》2013年第21期75-76,共2页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH12243;ZC11115);吉林省教育科学"十一五"规划课题(ZC0219);吉林省教育学会"十一五"规划课题(JKZ0105);长春师范大学研究生教育创新基金计划项目

摘　　要：通过理论教学和实践教学(包括实验课、野外实习、毕业论文设计),开展了高校环境教育的课程渗透及效果评价研究。结果表明,课程渗透不同程度地提高了大学生环境价值观、环境态度、环境行为的"绿色度",是环境教育的有效途径之一。但目前我国高校环境教育还存在一些问题,应进一步提高对环境教育重要性的认识,深化环境教育基础理论研究,加强环境教育师资培训和教材建设,改进教育教学方法,规范教学内容,建立符合我国国情的高校环境教育体系,使高校成为环境教育和可持续发展教育的重要基地。

关 键 词：环境教育 课程渗透 效果评价 高师院校 

分 类 号：X-4[环境科学与工程]