远程教育实践共同体构建的教师影响策略研究  

作　　者：崔珍珍[1] 

机构地区：[1]广州市广播电视大学,广东广州510091

出　　处：《开封教育学院学报》2013年第6期182-183,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

摘　　要：笔者结合远程学习者的学习特点,从建构主义教育观出发,借鉴学习科学发展观的成果,对远程教育实践共同体中的教育者和学习者的相互关系进行研究,从教师角度提出构建新型师生关系的途径,有效促进实践共同体的构建。

关 键 词：远程教育 实践共同体 教师影响策略 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]