再认、思维和学习的信息过程  

作　　者：Herbert A.Simon 荆其诚[2] 罗春荣[2] 

机构地区：[1]美国卡内基—梅隆大学 [2]中国科学院心理研究所

出　　处：《心理科学通讯》1989年第3期33-37,共5页

摘　　要：心理学史上的重大进展往往是通过从自然科学其它分支借用来的理论和概念的结合而产生的。自从心理学的“派别”之争逐渐平息,研究转向事实的积累,并采用多学科的研究方法以加强心理学的科学性以来,情况更是如此(荆其诚,1962,1982)。过去三十年中,在解释认知过程作为由物理符号系统实现的过程方面已经取得很大的进展。这些进展导致了现在通常称为认知科学的新学科的诞生,

关 键 词：物理符号系统假设 信息过程 认知心理学 再认 思维 研究方法 认知过程 心理学史 心身问题 客体 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]