高校思想政治理论课体系教学逻辑建构的调研与运用  

作　　者：罗海滢[1] 

机构地区：[1]南方医科大学马克思主义学院

出　　处：《南方医学教育》2011年第2期11-12,14,共3页Southern Medical Education

基　　金：2009年教育部人文社会科学研究专项任务项目“思想政治理论课体系教学逻辑的研究与运用”(项目编号:09JDSZK048);2010年度南方医科大学教学成果培育项目(自筹,编号:CGPY2010007);2010年广东省高校思想政治教育课题“马克思主义基本原理概论课教学内容整合的逻辑研究”的研究成果

摘　　要："各门课程内在的教学逻辑"、"高校四门主干思想政治理论课程之间的教学逻辑关系"和"大学与中学思想政治课程之间的教学逻辑关系"关系思想政治理论课教学中学生的学习兴趣、教师的教学旨趣、整体的教学效果、教育的后期效益等诸多环节。调查问卷显示,提升思想政治理论课的有效性,必须根据三个层次所出现的问题构建符合课程价值理念和学生认知实际教学的教学逻辑体系。

关 键 词：思想政治理论课 教学逻辑 调研报告 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]