论中学体育教研组群体的管理效能  

作　　者：李伟民[1] 胡均升 

机构地区：[1]上海师范大学

出　　处：《上海体育学院学报》1985年第2期34-40,共7页Journal of Shanghai University of Sport

摘　　要：序言接照普通系统论创始人路·冯·贝培朗菲这一著名的定理,中学体育教研组(以下简称为体育组)整体的功效,同样也大于体育教师个体功效的总和。实践证明,一个学校体育工作开展得如何,与体育组工作成效有直接关系。本文试图从社会心理学和管理心理学的角度出发,通过对我国中学体育组的考察和调研,从中揭示一些基本规律,为教育行政领导部门、学校领导及体育教师科学地评价和衡量体育组工作,选拔和培养称职的体育组长,并为加强体育组的建设和管理,提供理论根据。

关 键 词：体育教师 学校体育工作 体育教研组 中学体育 基本规律 问卷调查 年龄结构 迅速性 教学效果 体育课 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]