运用“优化输入,分层输出”模式改善大学英语教学  

作　　者：信传华[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学公共外语教研部,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《语文学刊（外语教育与教学）》2013年第8期83-84,共2页Journal of Language and Literature

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"从语言信息处理模式分析语言输入与输出的原则"(12514152);佳木斯大学教学研究项目"克拉申第二语言习得理论下的大学英语教学改革"(2010083)

摘　　要：输入理论强调输入是语言学习的前提,要求教学中保证输入的量。输出理论强调输出的最终结果,要求尽量把输入转化为输出,实现语言教学的终极目标。运用"优化输入,分层输出"模式可以改善大学英语教学现状,通过"优化输入"增加学生输入的量与质,"分层输出"使输出活动分层次地循序而进,最终全面提升大学英语教学效果。

关 键 词：输入理论 输出理论 “优化输入 分层输出”模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]