利益相关者视角下MOOC的演化路径  

作　　者：李曼[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学文法与经济学院,副教授湖北武汉430081

出　　处：《长春教育学院学报》2014年第9期89-90,共2页Journal of Changchun Education Institute

摘　　要：MOOC(大型开放式网络课程)的优势在于学习资源的无限性、学习方式的多元性、学习进度的自主性,对应于关联主义理论的信息海量呈现、管道连通更重要、自组织学习的理念,但在实践中存在问题。MOOC与现有的远程教育教学、国家精品课程建设、教学互动平台等都有着密切联系,也将在其夹缝中生存。MOOC体系的核心利益相关者是课程需求方、课程供应方和平台服务商,重要利益相关者是政府、学校和社会。目前推动MOOC最积极的,是各大MOOC平台运营商,但课程需求方意愿并不强烈。MOOC将长期处于平台运营商的主导下,成为各类资本关注的新热点,与其他教学模式相融合,以更符合我国学生特点和学习规律。

关 键 词：MOOC 关联主义 利益相关者 教学互动平台 

分 类 号：F127[经济管理—世界经济]