从认知结构同化论视角谈俄语多义词记忆策略  

作　　者：于长春[1] 邓军[2] 

机构地区：[1]黑龙江科技大学,黑龙江哈尔滨150022 [2]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《东北农业大学学报（社会科学版）》2014年第2期74-79,共6页Journal of Northeast Agricultural University:Social Science Edition

基　　金：黑龙江省教育科学"十二五"规划课题"中俄合作办学俄语基础课‘教;学;考;做’四位一体化教学改革研究与实践"(GBC1213060);黑龙江省高等教育学会"十二五"期间教育科学研究规划课题"基于建构主义理论下的中俄合作办学俄语基础课程教学模式构建研究"(HGJXHB2110867)

摘　　要：俄语中一词多义现象普遍,给学习者带来很大障碍。为了提高俄语词汇学习质量,以认知结构同化论为视角,通过挖掘认知结构同化论与记忆效果间的关联,经过多年教学实践研究,在教学中不断加强新旧知识间有机联系,最终形成记忆俄语多义词多释义的系列实用策略,有效提高多义词记忆效果与效率。

关 键 词：认知结构同化论 俄语多义词 记忆策略 

分 类 号：H35[语言文字—俄语]