校园大数据实施三阶段  

作　　者：赵泽宇[1] 陈翼[1] 张凯[1] 宓詠[1] 

机构地区：[1]复旦大学信息化办公室

出　　处：《中国教育网络》2014年第1期61-62,共2页China Education Network

摘　　要：校园大数据是在信息化校园建设与运行基础上不断发展起来的,基本上经历了数据积累阶段、数据展示与利用阶段和数据分析与决策阶段,最终实现有效服务于学校和师生用户。大数据是什么自从互联网进入Web 2.0时代以来,网络应用产生了巨大的变化,人们不仅单方面获取信息,同时也在创造信息,例如人们通过即时通信和社交网络媒体分享兴趣爱好、讨论策划活动,物联网和移动互联网则能感知用户的包括地理位置、行为轨迹等数据,而电子商务提供商可以通过浏览、询价、对比等数据来判断买家喜好。互联网保留了网络用户发布的大量文本、多媒体内容和行为数据,使得服务提供者们通过挖掘分析,从凌乱纷繁的数据背后能够找到更符合用户兴趣和习惯的产品和服务,并使得对产品和服务进行针对性的调整和优化成为可能。

关 键 词：数据种类 校园信息化 用户兴趣 即时通 挖掘分析 多媒体内容 社交网络 行为数据 服务提供者 网络应用 

分 类 号：TP393.18[自动化与计算机技术—计算机应用技术]