教师课程决定权力:内涵、现实与对策  

作　　者：张玉兰[1] 

机构地区：[1]江苏省高邮市南海中学

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2009年第9期15-17,21,共4页Research and Review on Education

摘　　要：课程决定权力是课程决定行为能否实现的关键,对课程发展有着重要意义。教育现实中,中小学教师的课程决定权力既存在着历史缺失,又面临着现实尴尬。必须采取对策,从促进课程改革健康发展的高度,改革课程决定权力的分配机制、僵化的教育管理模式和课程评价体系,培养教师课程决定的自主意识,实现教师的自我解放,赋予教师对课程标准、课程内容、课程实施和课程结果的评价权力等恰当的课程决定权力。

关 键 词：课程决定权力 内涵 缺失 对策 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]