图式理论观照下阅读对英语听力图式构建作用之研究  

Reading's Contribution to the Construction of English Listening Schema Viewed from Schema Theory

作　　者：王丽[1] 

机构地区：[1]温州医学院外国语学院,浙江温州325000

出　　处：《湖北第二师范学院学报》2012年第S1期26-29,共4页Journal of Hubei University of Education

基　　金：浙江省高校优秀青年教师资助计划项目(浙教办高科[2009]164号)

摘　　要：图式理论认为图式是认知的基础。依据图式理论,听力理解实际上是一个"外部信息"激活"内部图式"的积极而又复杂的心理过程。其关键在于内部听力图式的建立与激活,而听力图式的构建实质上还是知识结构块的建立。研究证明阅读作为有效扩大知识面,获取信息的手段,对英语听力语言图式、内容图式和形式图式方面的构建具有积极的促进作用。图式理论认为图式是认知的基础。依据图式理论,听力理解实际上是一个"外部信息"激活"内部图式"的积极而又复杂的心理过程。其关键在于内部听力图式的建立与激活,而听力图式的构建实质上还是知识结构块的建立。研究证明阅读作为有效扩大知识面,获取信息的手段,对英语听力语言图式、内容图式和形式图式方面的构建具有积极的促进作用。

关 键 词：图式理论 阅读 听力图式 图式构建 

分 类 号：C[社会学]