幼儿手风琴教学中的心理环节研究  

作　　者：蒋玲[1] 

机构地区：[1]西安音乐学院音乐教育系

出　　处：《大家》2011年第17期44-44,共1页Master

摘　　要：一、幼儿手风琴教学的心理特征分析教育的本质是一种交往和沟通,是施教者对受教者的一种感化和示范,并引导受教者自行完成一种对自我的超越。器乐教育的本质乐师是以固定的乐器作为物质载体,以乐器演奏技巧和旋律乐理为技术纽带,引导受教育者通过对乐器演奏技巧的熟练掌握。

关 键 词：手风琴教学 幼儿 手风琴演奏 演奏技巧 受教者 认知模式 学习环境 器乐演奏 心理场 乐器 

分 类 号：J624.3-4[艺术—音乐]