大学英语分级教学探索与反思——以南昌大学科技学院为例  

作　　者：罗春朋[1] 

机构地区：[1]南昌大学科技学院基础部,江西南昌330029

出　　处：《安徽文学（下半月）》2010年第3期204-205,共2页

摘　　要：随着大学英语教学改革的深入,体现"因材施教"原则的分级教学被越来越多的高校所采用。本文就大学英语分级教学实施过程中存在的问题展开深入详细探讨,并就解决这些问题提出相应的对策。

关 键 词：分级教学 问题 对策 情感因素 

分 类 号：I[文学]