常微分方程探究性学习的课程与实践  

作　　者：王玉文[1] 刘萍[1] 侍述军[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学数学科学学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2009年第36期52-53,共2页

基　　金：黑龙江省教育教学改革工程项目(2008):微分方程双语教学项目

摘　　要：一、引言美国国家科学教育标准中对"探究"的定义是:"探究是多层面的活动,包括:观察;提出问题;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论,制定调查研究计划;

关 键 词：探究性学习 常微分方程 手足口病 学习方式 中小学生 数值模拟 提出问题 新课程 国家科学教育标准 信息资源发现 

分 类 号：O175.1-4[理学—数学]