如何在信息技术课程中开展课题研究活动  

作　　者：王昕[1] 

机构地区：[1]黑龙江林业职业技术学院信息工程系,黑龙江牡丹江157000

出　　处：《黑龙江生态工程职业学院学报》2009年第3期118-119,共2页Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering

摘　　要：研究性学习模式的介入,给现行信息技术教育提供了一个新的学习视角,它改变了知识的传输方式,培养学生的科学精神和实践能力,把静态的教学变为学生主动参与的开放式的动态教学,重视学生个性化的教育,使得每一个学生都有尝试成功、学会创新的机会。信息技术研究性学习的开展可以通过两个途径:一是渗透于日常课堂教学中的探究式学习;另一种是主要利用课余时间,为期较长的课题研究活动。两者紧密结合,互为补充,共同完善信息技术教学。主要探讨如何在信息技术课程中开展课题研究活动。

关 键 词：信息技术 课题研究 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]