影响高职英语听力教学的超语言因素分析——心理因素与英语听力教学  

作　　者：李娜[1] 

机构地区：[1]岳阳职业技术学院人文科学系,湖南岳阳414000

出　　处：《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2007年第4期119-120,共2页Journal of Changsha Railway University

摘　　要：由于高职教育的迅猛发展,高职英语教学实践与理论研究显得尤为重要。在高职英语听力教学中,影响学生听力理解涉及诸多超语言因素,而心理因素是其中最重要的一个方面。本文主要探讨了心理因素在高职英语听力教学中的影响与作用,并提出相应的教学建议,以提高听力教学效能。

关 键 词：超语言因素 心理因素 听力理解 

分 类 号：H319[语言文字—英语]