从心理和谐理论看教师心理健康自我维护  

作　　者：王春娟[1] 冯海英[1] 

机构地区：[1]西华师范大学教育科学与技术学院

出　　处：《现代基础教育研究》2008年第6期108-111,共4页Research on Modern Basic Education

摘　　要：罗杰斯以人本主义心理观为基础提出的自我和谐,对于中小学教师心理健康的维护具有重要的借鉴意义。根据罗杰斯的和谐理论,中小学教师应该加强自身心理健康的自我维护:尊重自己的职业选择,敬业乐教;善于交往,构建良好的人际关系;消除消极的情绪情感,建立积极的教师情感,努力使自己的内心达到一种和谐状态。

关 键 词：罗杰斯 心理和谐理论 心理健康 自我维护 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]