美、加浸入型双语教育模式比较及对高校双语教学的启示  

作　　者：王德斌[1] 

机构地区：[1]广东商学院,广东广州510320

出　　处：《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2007年第3期141-142,147,共3页Journal of Changsha Railway University

基　　金：第三批新世纪广东省高等教育教学改革工程项目

摘　　要：美式结构浸入模式与加式法语浸入模式是国外双语教育中两种比较成功的模式,两种模式在L1、L2定位的教学方法、L1、L2使用的比例、时间跨度、目的和结果、双语教师的利用、学科知识和L2的习得等六大方面存在差异。我国高校的双语教学与美加浸入模式相比,尽管形式目的相同,但在实施阶段、教育(学)的对象、教育的本质目的、教育的结果等方面存在不同。因此,在借鉴美加浸入模式时应当结合高校实际,设计适合我国高校特点的浸入模式。

关 键 词：美式结构浸入模式 加式法语浸入模式 高校双语教学 

分 类 号：H09[语言文字—语言学] G6452.4[文化科学—高等教育学]