军校学历教育合训学员的学习动力激励  

作　　者：常艳娥[1] 

机构地区：[1]国防科学技术大学,湖南长沙410074

出　　处：《军队政工理论研究》2007年第6期83-84,共2页Theoretical Studies on PLA Political Work

摘　　要："学历教育合训、任职培训分流"的人才培养模式,其成效是毋庸置疑的。然而,部分学历教育合训学员在学习过程中还存在如下困扰:因个人理想与现实的落差导致学习动力减弱,因目标不明而导致学习动力偏移,因对前途的认知偏差而导致学习热情下降,因自我挫败感导致学习积极性衰减,因压力感缺失导致学习动力不足。应有针对性地采取目标激励、兴趣激励、自我效能激励、强化激励、环境激励等方法,以更好地激发学历教育合训学员的学习动力,调动其学习积极性,不断提高人才培养质量。

关 键 词：学历教育合训 学习动力 激励 

分 类 号：E221[军事—军事理论]