教育产业论是对教育认识上的一次思想大解放──专家谈《教育产业论》  

作　　者：吴紫彦 

机构地区：[1]广东省现代教育科学研究中心

出　　处：《广东教育（综合版）》1999年第Z2期17-21,共5页

摘　　要：我省教育界知名学者、广州市现代教育科学研究中心副研究员张铁明积十年艰辛,撰写出版了37万字的学术专著《教育产业论》。该书出版后,全国各地反响热烈。作者试图从教育的服务性产业属性的角度,阐发教育对经济社会发展及对教育投入的直接作用。这是加强对教育资源的开发利用,推动教育大发展的可贵探索。作者认为, 他对教育产业论的研究,主要原由有,“亲眼见到并亲身体验到了,广东率先改革开放期间的1986 年前后和90年代初期两次商品经济大潮对教育的巨大冲击,及由此产生的对中国教育大业的深切忧虑。而教育产业论及其教育改革实践操作研究,正是依据并试图去解决在大力发展社会主义市场经济 20年来,在教育改革与发展上的七大矛盾,即：社会现代化建设对高质量、高层级教育的大量需求与我国教育学位、学校严重不足的矛盾；科教兴国战略对教育质量的高要求与教师大流失(或不稳定) 的矛盾；知识的崇高与教育价值大失落的矛盾；人人不可缺少教育与人人都可无偿占有或浪费教育资源的矛盾；社会财富积累不断扩大与国家教育投入严重不足的矛盾；‘人民教育人民办；办好教育为人民’目标与现实教育运行机制乏力的矛盾；市场经济条件下资本力量及其积极教育投向与政府行为保守的矛盾。教育产业论不是教育产业化或教育商品化,而是要由此去重塑教育与知识的价值,要建立起崭新的有中国特色的教育投入体制,以保障教, 育现代化快速良好地发展。”因该韦对全面领会第三次全教会的精神具有参考价值,特刊出有关专家对该书的评析,以期引起关注。

关 键 词：教育产业观 教育事业 思想大解放 教育改革 教育资源 我国教育 教育投入 大发展 经济社会发展 教育价值 

分 类 号：G40-054[文化科学—教育学原理]