医专生化物质代谢讲授应把握总体观念  

作　　者：刘彬[1] 赵卫军[1] 

机构地区：[1]开封医专生化教研室

出　　处：《河南大学学报（医学版）》1996年第2期43-44,共2页Journal of Henan University:Medical Science

摘　　要：医学专科生化课理论教学中,物质代谢内容历来作为中心内容受到师生的重视.多年来,受传统生化学科教学模式的影响,专科学校从教材编写,讲授顺序编排及课程重点设置,均是以各种物质为基本单元,分离讲授其代谢内容.各种物质代谢途径相对孤立,加之繁多的化学结构及抽象概念,常常使学生顾此失彼,难以建立起对代谢的总体认识.实质上。

关 键 词：物质代谢 医专生 总体观 能量代谢 蛋白质代谢 医学专科生 糖代谢 专科学校 代谢过程 教学模式 

分 类 号：R-4[医药卫生]