在验证性实验中形成自我特色  

作　　者：施美姣 

出　　处：《语文建设》1991年第12期23-25,共3页

摘　　要：“注音识字,提前读写”是我国小学语文教学改革的一项重要实验。该实验不仅符合儿童学习语言的规律,有利于促进学生听说读写能力的协调发展,而且对学生开阔视野,增长知识,开发智力也具有积极作用。我从1983年开始着手做实验的准备工作,至1990年已完成了两轮的阶段性实验。这是一项验证性实验,起步较早,但我没有简单地照搬黑龙江的做法,而是根据自己的经验。

关 键 词：验证性实验 学习语言 听说读写能力 注音识字 语文教学改革 写话 无意识记 识字量 阅读训练 写作训练 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]