注音识字

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低年级识字教学的有效路径
《语文世界（上旬刊）》2024年第10期18-19,共2页刘惠良 
新课标指出:“识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。识字与写字教学应结合学生的生活经验,采用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的学习情境,综合运用随文识字、集中识字、注音...
关键词：义务教育阶段 注音识字 识字方法 识字教学 形象直观 写字能力 第一学段 随文识字 
中原名师 张志英
《数字教育》2024年第3期F0003-F0003,共1页孙兴丽 
2019年中原名师。河南省名师,河南省教师教育专家,开封市优秀教育工作者,开封市优秀辅导员,开封市优秀辅导教师,教育科研先进个人,开封市小学语文“注音识字提前读写”教学实验先进个人。以IB教育理念为依托,竭力做“有传承的教育”。从...
关键词：学校管理工作 优秀辅导员 注音识字 小学语文 优秀教育工作者 教学实验 辅导教师 名师 
趣味教学,快乐识字——以小学低年级语文趣味识字法教学为例被引量：3
《陕西教育（教学）》2024年第5期45-47,共3页李彩凤 
中国汉字很奇妙,一个汉字可能是一首诗、一幅画、一首儿歌、一个故事。常言说得好:“人生识字聪明始。”识字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重点,也是整个义务教育阶段的重要教学内容。新课标中明确提出小学1—2年级学生要...
关键词：义务教育阶段 注音识字 识字能力 形象直观 随文识字 快乐识字 字理识字 集中识字 
把握汉字特点 感受汉语魅力
《河南教育（基教版）（上）》2024年第5期43-44,共2页程霞 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,义务教育语文课程按照内容整合程度分三个层面设置学习任务群,其中“语言文字积累与梳理”为基础型学习任务群,在语文教学中具有基础地位和桥梁作用。这就要求教师在教学中,要利用好统编教材,...
关键词：汉字特点 义务教育阶段 注音识字 识字方法 形象直观 写字能力 第一学段 随文识字 
以读促悟以趣促学——《操场上》教学设计
《小学语文教学》2024年第9期44-46,共3页洪春萍 
【设计理念】2022年版课标指出:“识字与写字教学应结合学生的生活经验,采用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的学习情境,综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法,逐步发展学生的识字、写字能力。”本设计中“...
关键词：注音识字 识字方法 师生对话 形象直观 写字能力 随文识字 集中识字 乐学 
聚焦“减法”,提升写字教学实效
《语文世界（上旬刊）》2023年第9期54-55,共2页吴晓红 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,识字与写字教学应结合学生的生活经验,采用形象直观的教学手段,创设丰富的学习情境,综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法,逐步发展学生的识字、写字能力。由此可知,...
关键词：写字教学 注音识字 识字方法 形象直观 写字能力 随文识字 字理识字 集中识字 
立足内涵发展 打造高效课堂
《当代教育家（下半月）》2023年第9期F0002-F0002,共1页
杨丽萍,沧州市实验小学校长、党支部书记。先后获河北省未成年人思想道德建设先进工作者、优秀辅导员等先进个人称号。从事教师工作期间,承担的“注音识字,提前读写”科研课题,获河北省教学成果奖;执教的《小蝴蝶花》在全省阅读课课堂...
关键词：教学成果奖 优秀辅导员 注音识字 科研课题 先进个人称号 未成年人思想道德建设 党支部书记 打造高效课堂 
让识字教学更有文化——概说2022年版课标倡导的“字理识字”
《小学语文教学》2023年第19期11-14,共4页黄亢美 
汉字是表意文字,表意的汉字是有理据的。几千年过去了,汉字依然顽强地维护着表意文字的特点,绝大部分的汉字依然是可以进行字理解析的。2022年版课标在“语言文字积累与梳理”任务群的“教学提示”中指出,要“综合运用随文识字、集中识...
关键词：注音识字 识字方法 识字教学 写字能力 字理识字 集中识字 随文识字 表意文字 
1960年合浦县总江公社廉州话注音识字扫盲运动研究
《广西地方志》2023年第2期65-72,共8页刘显钊 
1960年,山西省万荣县注音识字扫盲的成功经验在全国范围内得到推广,掀起全国第四次扫盲运动高潮。合浦县同样加入这场运动,并结合地方实际,以总江公社为中心掀起廉州话注音识字扫盲运动。总江公社廉州话注音识字扫盲运动作为一项农村扫...
关键词：农村扫盲 注音识字 合浦县 廉州话 总江公社 
依据字理 解析字词被引量：1
《小学语文教师》2022年第12期55-56,共2页翟翠敏 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“语言文字积累与梳理”的“教学提示”中指出,识字与写字教学应“综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法,逐步发展学生的识字、写字能力”。这是语文课程标准第一次明确...
关键词：字理识字 注音识字 识字方法 写字能力 随文识字 集中识字 字理教学 语言文字 
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