字理识字

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注重立德树人 加强国家认同——一下《热爱中国共产党》(第一课时)教学
《小学教学设计》2025年第7期23-24,共2页刘汉兵 卢柳娟 
【教学目标】1.运用字理识字、加偏旁等方式随文认识“热、爱”等12个生字,会写“太、阳”2个生字。2.通过比较朗读,读好停顿,读好长句子。3.通过诵读诗歌,产生对中国共产党的热爱之情。
关键词：立德树人 字理识字 第一课时 国家认同 教学目标 偏旁 生字 比较朗读 
活用教材创情境 系统识字提素养——一下语文园地四“识字加油站”教学实录及点评
《小学教学设计》2025年第7期37-41,共5页于晗(执教) 林睿(点评) 
【教学目标】1.运用系统识字、字理识字、归类识字、生活识字等方法认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”这8个汉字,建立汉字形、音、义关联。2.积累与梳理“月”系统的汉字,了解“月”在构字中的不同意义,激发自主识字的热情。3.了...
关键词：活用教材 字理识字 自主识字 汉字形 教学实录 教学目标 归类识字 加油站 
浅析“字理识字法”的运用策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期96-96,F0003,共2页陆小红 
实践证明,行之有效的识字方法有很多种,如看图识字、游戏识字、比较识字、形声识字、字理识字等。其中字理识字被视为科学的识字方法,能够让学生在识字中懂得汉字的本质属性,有规律地识字,感知汉字文化的博大精深。在识字教学中,教师要...
关键词：识字教学 识字方法 字理识字 运用策略 汉字文化 看图识字 游戏识字 实践证明 
小学低段字理识字教学例谈
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期6-7,共2页吴炼 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生的语文核心素养。在小学低段语文教学中,识字教学是基础。其中,字理识字教学从汉字的构造原理出发,能够使学生深入理解汉字的文化底蕴。教师通过多样化的...
关键词：识字教学 语文核心素养 小学低段 语文教学 构造原理 趣味横生 义务教育语文课程标准 激发学生的学习兴趣 
字理知识的语文教学适宜性转化
《小学语文》2025年第1期24-29,共6页宋玉华 
国家语言文字工作委员会“十四五”科研规划2023年度重点项目“统编语文教材语言学知识向语文知识转化策略研究”(ZDI145-78)。
字理知识的语文教学转化主要体现在字理识字方面,包括字理识字的内容、方法等。形义联系是汉字的本质特点,字理识字重视汉字的形体表意性,对提升汉字教学效率具有重要价值,应当成为识字与写字板块重要的教学内容。字理知识的语文教学转...
关键词：字理知识 语文教学适宜性转化 字理识字 形义联系 
新课程标准下小学语文低段字理识字教学的策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期168-171,共4页冯相荣 
幼小衔接多元化识字教学策略研究(2023253立项课题)。
随着新课标的发布,核心素养成为语文教学的重要目标。汉字作为中华文化的重要组成部分,其教学策略的研究对于培养学生的文化自信和语言应用能力具有重要意义。基于此,本文首先分析了现阶段小学语文低段字理识字教学中存在的问题;然后,...
关键词：新课程 小学语文 低学段 字理识字教学 教学策略 
字理识字教学法在教学中的运用
《文理导航》2024年第34期22-24,共3页周雪真 
南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学语文‘字理识字’教学法的实践研究”阶段研究成果,课题编号:NG1453-264。
字理识字是小学语文重点教学内容,在语文学习过程中,学生会认识到大量的生字词,但传统小学语文字理识字教学模式较为单一、枯燥,无法激发学生的学习兴趣和主动性。因此,必须开展小学语文字理识字教学设计创新研究,提高字理识字教学效率...
关键词：小学语文 字理识字 教学设计 
新课标视域下字理识字教学的理念导向和定位
《小学教学参考》2024年第31期92-95,共4页魏玮 
语文新课标新增有关字理识字的内容,为教师开展识字教学提供了方向和思路。教师可从教学目标和教学原则两方面确立字理识字教学定位,确保教学内容既符合汉字的理据,又符合学生的认知发展水平,让学生在识字过程中获得独立识字能力,实现...
关键词：语文新课标 字理识字 理念导向 教学定位 
新课标视域下小学字理识字教学的实践探讨
《小说月刊（下半月）》2024年第10期0176-0178,共3页卓惠彬 
新课标视域下,小学语文字理识字教学注重培养学生的识字兴趣,并强调教学方法的多样性和有效性。字理识字教学法是一种注重汉字结构和演变规律的教学方法,它强调通过分析汉字的字形、字音、字义等方面的知识,让学生理解汉字的本质和演变...
关键词：新课标 小学语文 字理识字教学 实践探讨 
统编小学语文教材虫字旁汉字字理解析
《教学与管理》2024年第30期81-84,共4页张新 
江苏高校哲学社会科学基金项目“基于汉字学的小学语文识字教材研究”(2022SJYB1899);江苏省高等教育教改研究课题“指向字理育人的高师古代汉语课程质量提升路径研究”(2023JSJG600)的研究成果。
字理识字是《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导的识字方法。虫字旁汉字在统编小学语文教材中高频出现,但“蝙蝠蛙螺蚌”等很多虫字旁汉字记录的并不是虫子类动物,“蚕茧虽蛋虹”等虫字旁汉字,看似简单的常用字,在进行字理识字教学...
关键词：《义务教育语文课程标准(2022年版)》 字理识字 虫字旁 汉字学 
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