字理识字教学法在教学中的运用  

作　　者：周雪真 

机构地区：[1]南安市第八小学,福建南安362300

出　　处：《文理导航》2024年第34期22-24,共3页

基　　金：南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学语文‘字理识字’教学法的实践研究”阶段研究成果,课题编号:NG1453-264。

摘　　要：字理识字是小学语文重点教学内容,在语文学习过程中,学生会认识到大量的生字词,但传统小学语文字理识字教学模式较为单一、枯燥,无法激发学生的学习兴趣和主动性。因此,必须开展小学语文字理识字教学设计创新研究,提高字理识字教学效率与质量。基于此,本文利用分析法与综合法,结合实际课堂教学经验,从创设趣味识字情境,增强学生识字能力;强化析形索义;发展学生思维;把握教材内容,创造性使用教学工具三方面探讨小学语文字理识字教学设计方法,以期为构建高效字理识字教学课堂提供教学参考。

关 键 词：小学语文 字理识字 教学设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]