浅谈化学习题教学的“三过程、三原则、三因素”  

作　　者：林卫民 

机构地区：[1]浙江省玉环县教研室

出　　处：《化学教学》1991年第4期11-14,共4页Education In Chemistry

摘　　要：教师对化学习题课的教学,往往是围绕着得出正确答案而展开的,这样教学越长久,由此而形成的授课结构就越单一,对学生吸引力就越弱。为此,有必要探索给出正确答案以外的其它问题,旨在能获得新颖的习题课授课结构,本文对此作些初浅的探索。 一。

关 键 词：习题教学 解题方法 阿佛加德罗定律 估算法 理解问题 氧化还原 解题技巧 认知因素 计算能力 问题求解 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]