荣辱观:“两课”教学中大学生逆反心理之基础  被引量:1

Conception of Honor and Disgrace: Foundation of Undergraduates' Psychological Inversion in "Two Courses" Teaching

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作  者:陈惠珍[1] 王兆香[1] 

机构地区:[1]中国矿业大学徐海学院,江苏徐州221008

出  处:《广西青年干部学院学报》2014年第3期28-31,共4页Journal of Guangxi Youth Leaders College

基  金:中国矿业大学徐海学院教改项目--新形势下思政课教学实效性研究(YA1320);河南省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题交叉学科视野下大学生思想政治教育精神动力研究(〔2013〕-JKGHB-0050)成果

摘  要:"两课"课堂教学是我国思想政治教育的主阵地,也是个体品德培养的主渠道。然而大学生在"两课"课程学习中出现的逆反心理,不仅影响"两课"教学的实效性,还影响个体良好品德的养成。从荣辱观道德心理的机制剖析其产生的心理基础,有利于为"两课"教学克服大学生学习过程中的逆反心理提供理论指导,从而提高"两课"教学的实效性。'Two Courses( ' Fundamental of Marxism ' and ' Culture of Mentality ') ' teaching is the main position for ideological and political education in China, it is also the main channel of individual moral cultivation. But the psychological inversion appearing in the students' study of 'Two Courses', affects not only the teaching effectiveness, but also the cultivation of good individual virtue. Analyzing its psychological basis from the mechanism of moral psychology in the view of honor and disgrace is conducive for such teaching to provide theoretical guidance in overcoming the students' rebellious mentality during their learning process, so as to improve the teaching effectiveness.

关 键 词:荣辱观 “两课”教学 大学生 逆反心理 心理基础 

分 类 号:G645[文化科学—高等教育学]

 

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