“瓦拉赫效应”的启示  

作　　者：王海燕 

出　　处：《幼儿教育》1999年第9期34-34,共1页Early Childhood Education

摘　　要：奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一学期下来,老师写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有完美的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此时,父母让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会调色,对艺术的理解也不够,成绩在班上倒数第一,学校的评语更是令人难堪:“你在绘画艺术方面是不可造就的。”面对如此“笨拙”的学生,不少老师都认为他成才无望,唯有化学教师看到他做事一丝不苟。

关 键 词：瓦拉赫 化学教师 成才过程 文学之路 诺贝尔化学奖 个人兴趣 令人 家庭教育 智力潜能 霍尔德 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]