社会情景演示是提高幼儿社会性能力的途径  

作　　者：李俊 

出　　处：《幼儿教育》1989年第Z1期13-12,共2页Early Childhood Education

摘　　要：笔者这里所说的社会情景演示,主要是指由老师将幼儿日常生活中所发生的真实事件提炼出来,编成一个个有情节的小故事,然后再由几个幼儿将故事表演给全班幼儿看,让他们对情节作出评价并尽可能多地想出解决矛盾冲突的办法,以帮助幼儿提高社会性能力。例如看图书,遇到两三个幼儿同时抢着要看同一本书怎么办?幼儿会想出各种解决办法:三个人一起看(共享),主动让给年龄小的幼儿看(谦让),或一个一个轮着看(轮流)……幼儿讨论时,老师可从旁作些补充或提示,最后引导表演者按全班幼儿所想出来的解决办法将故事再表演一遍。

关 键 词：社会情景 性能力 想出来 中所 群体规范 可从 不知道 信息互补 岭表 面部表情 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]