美工活动在混合班教学中的运用  

作　　者：张玉艳 乔芳 

出　　处：《幼儿教育》1992年第Z1期25-25,共1页Early Childhood Education

摘　　要：混合班教学中,如何使没有教师指导的组静下来,使幼儿既有事可做,又将注意力集中在教学内容上?在实践中,我们体会到,美工活动以幼儿的自我操作为主,不必始终依靠教师的指导,因此,是解决这一问题的有效途径。

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分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]