命题画教学新探  

作　　者：姚燕文 

机构地区：[1]南京市鼓楼区美术教研组

出　　处：《幼儿教育》1995年第10期14-14,共1页Early Childhood Education

摘　　要：传统的美术教学常以教师示范、幼儿模仿学习为主要方法,教师往往只注重教育的结果,而忽视教育的过程。两年来,我们南京市鼓楼区美术教研组经过实践和总结,逐步摸索出一套较有效的教学方法。简要地说。就是舍弃了示范这一步骤,以大量的欣赏和对实物的细致观察取代之,从而发挥幼儿的学习积极性和创造性。一、提供细致观察实物的机会,帮助幼儿建构物体的表象如小班画小树时,我们首先带幼儿观察各种各样的树,使其了解树的基本结构,然后请幼儿在白纸上用粗细不同的小树枝来制作树(连接处用胶带纸或橡皮泥)。在操作的过程中,让幼儿进一步认识树的结构。如树干比树枝粗,大树枝上长小树枝等。运用先观察、

关 键 词：教师示范 模仿学习 胶带纸 解树 南京市鼓楼区 整理归类 技能学习 认知发展水平 堆雪人 脸部表情 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]