CBL与PBL教学方法联合应用于康复治疗学专业本科见习中的效果观察  

作　　者：张丽荣[1] 桂金秋[2] 栾冰[1] 徐晶[1] 孙琦[1] 陈鸿[1] 

机构地区：[1]牡丹江医学院红旗医院神经康复科,黑龙江牡丹江157000 [2]牡丹江医学院病原生物教研室,黑龙江牡丹江157000

出　　处：《中国药物经济学》2013年第S3期502-503,共2页China Journal of Pharmaceutical Economics

摘　　要：目的观察在《传统康复方法学》课程的部分章节见习中采用CBL和PBL联合应用教学法的教学效果。方法康复治疗学专业10级本科生40例,随机分为CBL和PBL联合组20例,采用CBL和PBL联合应用教学方法观察教学效果;传统组20例采用传统教学法。结果临床应用能力比较CBL和PBL教学方法组明显优于传统组(P<0.01)。结论CBL和PBL联合应用教学法对本科康复治疗学专业学生的《传统康复方法学》教学有很大的影响,能显著提高学生的学习兴趣和学习成绩及临床操作水平。

关 键 词：CBL和PBL联合应用教学法 传统康复方法学 康复治疗学本科 见习 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学] R49-4[文化科学—教育学]