淮安农村成人教育存在的问题及对策  

作　　者：王凤云[1] 

机构地区：[1]江苏食品药品职业技术学院

出　　处：《中外企业文化》2013年第22期146-146,共页Chinese & Foreign Corporate Culture

基　　金：来吸引农村妇女及她们的孩子接受教育。只要妇女与其子女同时到学校接受教育,她们就能够获得这项资金的资助。在印度尼西亚,一些农村社区也不得不在极其有限的成人教育经费中划拨出一部分预算,专门用于对积极参与成人教育与学习的农民进行鼓励。该地区通过农村社区读书中心开展阅读竞赛项目,对获胜的农民发放奖品,以增强农民的学习愿望。虽然目前在许多发展中国家都已通过物质刺激方式试图激发农民学习动机,却仍然没有改变成人接受教育培训动力不足的现状。而且,在农村成人教育预算本来就很少的情况下,这种经济刺激行为的有效性也必然大打折扣。1.3乡镇成人学校教师的专业素质偏低乡镇成人学校教师编制一直未从根本上解决,加上社会上对成人教育的片面理解,农村成人学校教师更是感到低人一等,教师思想不稳定;再次是农村成人教育教师队伍年龄偏大,长期工作在农村最基层,由于经费短缺,缺乏进一步进修和培训的机会,业务素质不能得到及时提高;三是乡镇成人学校教师队伍长期得不到补充,年富力强高素质的专业人员不能充实到成教队伍中来

摘　　要：随着社会主义新农村建设的开展,各级政府对农民教育培训工作加大了投入力度。农村成人教育应当是能够为新农村建设服务的教育,是不断发展的教育,是促进农村人口转移的教育。本文主要研究了淮安农村成人教育存在的问题,并提出了相应的解决对策。

关 键 词：农民成人教育 转移劳动力 问题及对策 

分 类 号：F270[经济管理—企业管理]