差异教学下的人文关怀——以人教版《欧美资产阶级代议制的确立和发展》单元复习课为例  

作　　者：周学文[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区第二高级中学

出　　处：《成功》2013年第7期119-120,共2页

摘　　要： 差异教学是对学生进行人文关怀的重要策略:教师在课前对学生进行单边、动态分层,制定差异化的教学目标;在课上创设平等、民主、合作的课堂氛围,进行分层与合作教学;在课后布置差异化作业,满足不同层次学生的需要。在此过程中,学生主体地位得到充分尊重,有助于其差异而全面的发展,以及健全人格的形成。

关 键 词：高中历史 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]