生存、自由、超越:雅斯贝尔斯存在主义教育理念的解读  

作　　者：谢辉[1] 

机构地区：[1]武汉职业技术学院职业教育研究院

出　　处：《中国地质大学学报（社会科学版）》2013年第S1期100-103,共4页Journal of China University of Geosciences(Social Sciences Edition)

基　　金：中国高等教育学会"遵循科学发展观;建设高等教育强国"重大攻关项目之五"遵循科学发展观;建设高等教育强国:教育理念创新"(08QG01005);国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育学重点课题(AGA080340)

摘　　要：生存、自由、超越是雅斯贝尔斯存在主义哲学思想的核心教育观,其教育思想关注人的精神建构和灵魂的陶冶,认为大学以自由为其生命,精神的交往是实现自由教育的根本路径,《什么是教育》揭示了教育对生命本源追问和超越的本真意义,对我国教育理念的探索具有极大的启示意义。

关 键 词：雅斯贝尔斯 存在主义 生存 自由 超越 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]