高校教师职业倦怠及应对策略分析  

College Teachers' Job Burnout and Its Countermeasures

作　　者：苏丹[1] 刘晓倩[2] 冷泽兵[1] 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637009 [2]云南师范大学教育科学与管理学院,云南昆明650500

出　　处：《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第S2期23-25,共3页Journal of Jiangsu Normal University：Philosophy and Social Sciences Edition

摘　　要：教师职业倦怠表现为教师感到精疲力尽、具有消极的自我评价以及用消极的态度对待学生,并且在教学中遇到挫折便沮丧无助等状况。影响高校教师职业倦怠的因素有职业特征、个人、工作和社会四个方面。正确认识教师职业,关注教师心理健康,改善学校组织氛围以及加强社会对教师的理解、适当提高教师待遇是解决高校教师职业倦怠问题的有效策略。Job burn-out is a psychological condition of emotional exhaustion and reduced sense of personal accomplishment.Teacher burnout is a condition caused by depersonalization,exhaustion,and a diminished sense of accomplishment.Teaching job,teachers,teaching,and society are the main factors affecting a teacher becoming job burnout.Less stress,more communication,more mental health care and more harmonious atmosphere are the tips for avoiding the problem of teacher burnout.

关 键 词：高校教师 职业倦怠 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]