学分制与实践环节改革的思考与探索  

作　　者：廖戎[1] 孙波[2] 万静[1] 

机构地区：[1]西南民族大学化学与环境保护工程学院,四川成都610041 [2]成都理工大学信息工程学院,四川成都610059

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2004年第10期372-373,共2页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：四川省教育厅教改项目:民族院校非化学化工类基础化学课程体系及教学内容和教学方法改革的研究与实践。

摘　　要：推行学分制是高等教育改革的一个重要举措,它保证了人才培养的基本规格、质量,使人才培养的知识和能力结构相对完整;特别是在实践环节推行学分制,它不仅可以提高教学资源利用率,而且给学生提供了更多的学习自主权和选择权,充分调动了教与学两方面的积极性,促进了教学和科研工作,有利于学生分析解决实际问题能力的培养和创新意识及能力的培养。

关 键 词：学分制 实践环节 人才培养 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]