论大学生课堂辩论的教育功能及实践操作  

作　　者：欧阳儒阳[1] 

机构地区：[1]淮南师范学院教育系,安徽淮南232001

出　　处：《淮南师范学院学报》2004年第4期114-116,共3页Journal of Huainan Normal University

摘　　要：作为形式化论辩教学范型的大学生课堂辩论能够调动师生双方的主动性 ,提高学生的综合素质 ,发挥集体教学的优势 ,并兼顾学生的个性发展。而师生双方共同参与的实践操作则是发挥上述功能的重要保证。

关 键 词：大学生课堂辩论 教育功能 实践操作 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]