基于认知理论的多媒体教学界面设计研究  

A Psychological Study on Multimedia Instruction Interface Design

作　　者：张彤[1] 赵翠霞[1] 郑锡宁[1] 

机构地区：[1]浙江大学心理与行为科学系,杭州310028

出　　处：《心理科学》2004年第6期1502-1505,共4页Journal of Psychological Science

基　　金：浙江省教育厅科研项目(20040165)

摘　　要：本文主要介绍与多媒体教学相关的多媒体学习认知理论、认知负荷理论和多媒体对学习效应的整合模型 ,以及介绍在这些理论和相关研究的基础上建立的多媒体教学界面的心理学设计原则。This article mainly introduces the theories related to multimedia instruction: a cognitive theory of multimedia learning, cognitive load theory, an integrated model of multimedia learning. And it also presents some psychologi cal principles of multimedia instruction interface design.

关 键 词：多媒体教学 界面设计 多媒体学习认知理沦 认知负荷理沦 学习效应 心理学设计原则 

分 类 号：B842[哲学宗教—基础心理学]