新世纪中国道德教育评价的思考  

作　　者：程晋宽[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院,副教授博士215021

出　　处：《教育科学研究》2004年第10期23-25,共3页Educational Science Research

摘　　要：中国道德教育评价存在着目标过高、泛政治化,重定性评价、轻定量评价,重静态评价、轻动态评价等问题。新世纪,中国道德教育评价要充分发挥道德教育评价的导向、鉴定、控制和激励功能,加深对道德教育评价的认识,设计完善的道德教育评价方案,并拓宽道德教育评价的渠道。

关 键 词：道德教育 道德教育评价 

分 类 号：D648[政治法律—政治学]