将来访学生的叙述转向重要的方向——个别辅导中的鼓励、释义与摘要技术  

作　　者：钟志农 

机构地区：[1]浙江省富阳市教育局教研室,浙江富阳311400

出　　处：《思想．理论．教育》2004年第12期57-59,69,共4页

摘　　要：在中小学生的个别辅导过程中，辅导教师常常会碰到某些学生在陈述问题时漫无头绪、杂乱无章的情况。出现这种现象的原因，有可能是当时咨访关系尚未建立、来访者存有紧张或戒备心理所致，但更有可能是来访者心理压力较大，或感到自我迷茫，由此而造成的思路混乱。遇到这种情况时，辅导教师可采取鼓励、释义与摘要的技术，以帮助来访学生理清头绪，将叙述的重点转向重要的方向，并指向实质性的问题。

关 键 词：中小学生 鼓励 个别辅导 辅导教师 戒备心理 方向 释义 来访者 紧张 生理 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G451.6