医德养成教育的价值启蒙、分析、冲突、导向及其构建的约束机制  

作　　者：孙永波[1] 孙奥丽[1] 贾芳[1] 

机构地区：[1]淄博科技职业学院护理系,山东淄博255015

出　　处：《中国医学伦理学》2004年第6期10-11,共2页Chinese Medical Ethics

摘　　要：实施医德养成教育首先是价值启蒙活动 ,其价值分析包括定性和定量分析 ;其价值冲突的直接因素来自家庭、医学院校、医疗机构和社会现实的不同引导和它们之间普遍存在的冲突和抵消现象 ;其价值导向及其构建的约束机制是多元性的范畴。

关 键 词：医德养成教育 价值启蒙 价值冲突 价值导向 约束机制 

分 类 号：R-052[医药卫生]