教会文科生读透高中历史教材  

作　　者：陈育欣 

机构地区：[1]漳浦第一中学

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2005年第1期48-49,共2页

摘　　要：一、依托目录把握总纲。将教材读“通”读“薄”教材目录是教材的一个总纲，对于整个教材内容起着提纲挈领的作用，教材的章节、标题往往就是该篇、章、节的内容的高度提炼和概括，或者就是该章节的核心内容。根据教材所编排的篇、章、节的标题和顺序去进行记忆、展开联想、掌握基本知识点，理清知识脉络，最后达到熟练掌握、灵活应用，形成完整的知识体系。

关 键 词：高中历史 教材目录 标题 文科生 编排 灵活应用 教材内容 章节 提纲 概括 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] H311[语言文字—英语]