21三体患儿行为发育及早期教育的意义  

作　　者：贾吉麟 张秀辉[1] 金欣智 徐秀香 

机构地区：[1]大连市儿童医院,大连市沙区启智学校

出　　处：《中国优生与遗传杂志》1994年第3期58-60,共3页Chinese Journal of Birth Health & Heredity

摘　　要：本文通过对１９例染色体核型为标准型２１三体综合征患儿的行为发育观察，提出早期发现、早期诊断、早期进行期育，对患儿以后多方面的发展均有一定影响。因此，建议对各年龄组患儿应进行适当的教育，耐心的训练。学龄前期应入托或于家中进行语言、文字、算术、绘画等多方面的教育。学龄期按时进入启智学校。经特教教师及家长、医务工作者的共同努力，使其成为对社会有用的人。

关 键 词：21三体 患儿 行为发育 早期发现 学龄期 进行期 染色体核型 早期教育 特教教师 算术 

分 类 号：R714.5[医药卫生—妇产科学] R749.94[医药卫生—临床医学]